Wir haben schon viel Zeit dem Lesen von Vokalen, Konsonanten und der Aussprachen gewidmet, aber es ist immer noch nicht genug. Daher werden wir uns in dieser Lektion ein wenig entspannen und richtige Lesen mit Hörverstehen üben.

Kombinationen von englischen Buchstaben

/ɔː/

Plural (Mehrzahl)

Die Bildung des Plural, wie wir in Lektion 5 kurz besprochen haben, ist einfach: Fügen Sie die Endung -s zum Substantiv hinzu:

a window – windows (Fenster)
an apple – apples (Äpfel)
a queen – queens (Königinnen)
a king – kings (Könige)

Es gibt keinen unbestimmten Artikel im Plural.

Nach stimmlosen Konsonanten wird die Endung -s als /s/ gelesen:

cats /kæts/ – Katzen
cups /kʌps/ – Tassen
books /bʊks/ – Bücher
roofs /ruːfs/ – Dächer

Nach stimmhaften Konsonanten und Vokalen wird die Endung -s als /z/ gelesen:

dogs /dɔgz/ – Hunde
cars /kɑːz/ – Autos
trees /triːz/ – Bäume
walls /wɔːlz/ – Wände

Wenn das Substantiv mit einem Vokal + y endet, wird auch die Endung -s hinzugefügt:

a boy – boys (Jungen)
a day – days (Tage)
a toy – toys (Spielzeuge)
a key /kiː/ – keys (Schlüssel)

Wenn das Substantiv mit einem Konsonanten + y endet, ändert sich ‘y’ im Plural in ‘ies’:

a baby – babies /'beɪbɪz/ (Babys)
a city /'sɪtɪ/ – cities /'sɪtɪz/ (Städte)
a fly /flaɪ/ – flies /flaɪz/ (Fliegen)
a sky – skies /skaɪz/ (Himmel)

‘ie’ wird genauso gelesen wie ‘y’ im Singular.

Wenn das Substantiv mit den Konsonanten -s, -z, -ch, -sh und -x, endet, sollte -es anstelle von -s für die Euphonie (für die Schönheit des Klangs) verwendet werden. Wir bekommen eine zusätzliche Silbe mit /ɪz/:

a bush /bʊʃ/ – bushes /'bʊʃɪz/ (Büsche)
a glass /glɑːs/ – glasses /'glɑːsɪz/ (Gläser)
a match /mæʧ/ – matches /'mæʧɪz/ (Streichhölzer)
a fox /fɔks/ – foxes /fɔksɪz/ (Füchse)

Außerdem wird die Endung -es hinzugefügt, wenn das Substantiv im Vokal -o endet:

an echo (Echo) – echoes /'ekəʊz/
a hero (Held) – heroes /'hɪərəʊz/
a potato (Kartoffel) – potatoes /pə'teɪtəʊz/
a tomato (Tomate) – tomatoes /tə'mɑːtəʊz/

Die obigen Regeln gelten auch für Verben, wenn eine Endung in der 3. Person Singular der einfachen Gegenwart hinzugefügt wird, über die wir bereits gesprochen haben, die wir aber noch nicht beendet haben. Wir werden dieses Thema in der nächsten Lektion abschließen. Der einzige Unterschied besteht in der Endung -o: für Substantive wird -es nach -o verwendet, wenn vor -o ein Konsonant steht (Beispiele oben). Wenn vor -o ein Vokal steht, dann ist das Ende einfach -s:

a kangaroo (Känguru) – kangaroos /ˌkæŋgə'ruːz/
a studio (Studio) – studios /'st(j)uːdɪəʊz/
a video (Video) – videos /'vɪdɪəʊz/
a zoo – zoos /zuːz/

Es gibt jedoch viele Ausnahmen von der -o Regel. Das Wörterbuch gibt normalerweise den Plural von Substantiven an, die im Singular mit -o enden. Sie können auch Varianten von Wörtern sehen, wenn sowohl -s als auch -es (nach -o) korrekt sind und Varianten, wenn -(e)s fehlt. Daher ist viel Aufmerksamkeit auf Substantive mit -o am Ende nicht notwendig. In Verben nach -o schreibt man immer -es.

Die meisten Substantive (nicht alle, z. B. roof), die mit -f (nicht -ff) oder -fe enden, enden mit -ves im Plural:

a half /hɑːf/ – halves /hɑːvz/ (Hälften)
a life /laɪf/ – lives /laɪvz/ (Leben)
a wife /waɪf/ – wives /waɪvz/ (Ehefrauen)
a wolf /wʊlf/ – wolves /wʊlvz/ (Wölfe)

Ausnahmen

Es scheint, dass der Plural eine einfache Regel hat, aber wir sprechen bereits eine halbe Lektion darüber. Es bleibt, sich an die Ausnahmen zu erinnern:

a man /mæn/ (Mann, Mensch)
men /men/ (Männer, Menschen)

a woman /'wʊmǝn/ (Frau)
women /'wɪmɪn/ (Frauen)

a child /ʧaɪld/ (Kind)
children /'ʧɪldrǝn/ (Kinder)

a foot /fʊt/ (Fuß)
feet /fiːt/ (Füße)

a tooth /tuːθ/ (Zahn)
teeth /tiːθ/ (Zähne)

a goose /guːs/ (Gans)
geese /giːs/ (Gänse)

a mouse /maʊs/ (Maus)
mice /maɪs/ (Mäuse)

a fish /fɪʃ/ (Fisch)
fish /fɪʃ/ (Fische)

a sheep /ʃiːp/ (Schaf)
sheep /ʃiːp/ (Schafe)

Wie kann man verstehen, wenn es sich um ein Schaf oder einen Fisch oder mehrere handelt? Man kann den unbestimmten Artikel ‘a’ schreiben, er zeigt immer eine Sache an. Man kann eine bestimmte Anzahl von Schafen und Fischen benennen. Oder kann man die bekannten Demonstrativpronomen this und that verwenden, die im Plural folgende Formen haben:

these (das hier oder diese + S.)
those (das dort oder jene + S.)

These are fish here in the sea, and those are sheep there in the field.
Das hier sind Fische im Meer und das dort sind Schafe auf dem Feld.
These sheep are black, and those are white.
Diese Schafe sind schwarz und jene sind weiß.

Fassen wir das Pluralthema im folgenden einfachen Text zusammen, der so genannt wird: "A simple text – Ein einfacher Text". Der Text ist einfach nur in Bezug auf die Grammatik. Er ist voll von neuen Wörtern, so geht er mit paralleler Übersetzung sofort, sonst werden Sie Schwierigkeiten haben, den zu lesen. Es gibt zusätzliche Kommentare unter dem Text. Sie müssen den Text noch nicht lernen. Kehren Sie später zu dieser Lektion zurück, wenn Sie das Gefühl haben, dass Sie bereit sind, sowohl zusätzliche Wörter als auch Voice-Over zu lernen.

A simple text

Kommentare:

1. Sowohl ‘men’ als auch ‘people’ kann ‘Menschen’ bedeuten. Aber ‘men’ kann eine doppelte Bedeutung haben, daher ist es oft notwendig, genauer auf ‘Menschen’ ausdrücken. In unserem Satz macht es einfach keinen Sinn, ‘men’ ein zweites Mal zu schreiben.
2. ‘play’: ‘play with dolls’ spielen mit Puppen und ‘play games’ Spiele spielen. Play kann auch ein Substantiv sein, aber die Bedeutung eines solchen Substantivs ist häufiger: ‘Schauspiel, Leistung’.
3. ‘... else people like to eat.’ In diesem Fall haben wir einen komplexen Satz. In diesem Teil des komplexen Satzes gibt es keine neuen Worte. Es wurde hinzugefügt, um eine lustige Situation mit Hunden zu zeigen. Wir werden in späteren Lektionen mehr über das Wort ‘else’ sprechen.
4. ‘insects’. Die Amerikaner sprechen im Plural kein ‘t’ aus: /'ɪnseks/.
5. ‘in trees’: normalerweise bedeutet die Präposition ‘in’ etwas, das sich im Inneren befindet, aber nicht immer, es kann anders übersetzt werden.
   ‘in a tree’ – auf einem Baum (über Lebensraum)
   ‘on a tree’ – auf einem Baum (über Standort)
6. ‘Watches are small clocks’ – manchmal kann es schwierig sein, diesen Satz zu übersetzen, weil normalerweise die Wörter ‘watch’, ‘watches’, ‘clock’, ‘clocks’ mit dem Wort ‘Uhr(en)’ ins Deutsche übersetzt werden. Aber es gibt ein spezielles Wort ‘Armbanduhr’ für ‘watch’, obwohl es im modernen Deutsch nicht oft verwendet wird.
7. ‘pieces of furniture’: das Wort furniture hat keinen Plural. Um die Menge anzugeben, verwenden wir das zusätzliche Wort ‘piece’. In diesem Fall wird es als ‘Stück’ übersetzt.
8. ‘beautiful’ – es ist ein französisches Wort, daher hat es am Anfang ein seltsames ‘eau’ das wie /juː/ lautet. Es ist ein häufig verwendetes Wort, daher können Sie es nicht vermeiden, es auswendig zu lernen. Dieses Adjektiv wird nicht verwendet, wenn es sich auf Männer bezieht. Übrigens hat sich das Adjektiv ‘beautiful’ (und jedes andere Adjektiv an seiner Stelle) nicht geändert, als es mit dem Wort ‘flowers’ (Blumen) übereinstimmte, d. h. Substantive sind Plural, und Adjektive werden nur dann Plural sein, wenn sie ins Deutsche übersetzt werden.
   

Unten finden Sie denselben Text, der nur stark abgeschnitten ist, um alle zusätzlichen Wörter auszuschließen. Sie müssen den Text wörtlich übereinstimmen, weil er sehr einfach ist. In der nächsten Lektion werden wir bereits einen sinnvollen Text haben. Dann werden wir vereinfachte Stücke aus Büchern und später echte Dialoge lesen. Das Dokumentsymbol unter dem Text (als Schlüssel zu den Übungen) enthält die Übersetzung des Textes.

Men and women are people. They have sons and daughters. Girls like dresses, they read books. Boys drive cars, ride bicycles and play computer games. They have pets. Cats are strange. Dogs are simple. Dogs eat everything people like to eat. Rooms have windows and walls. Walls have clocks. Watches are small clocks. Roses are beautiful flowers.

Wortschatz

Die folgenden Wörter können noch nicht gelernt werden, aber
sie werden in Übungen verwendet:

Übungen

Übung 1. Lesen Sie "Ein einfacher Text" vor (Vollversion) und achten Sie dabei auf die korrekte Aussprache der Wörter und insbesondere auf deren Endungen. Vergleichen Sie Ihre Lesung mit dem Erzähler. Nach einigen Lektionen kehren Sie zum Text zurück (wenn Sie sich entscheiden, dass Sie bereit sind), denken Sie an die restlichen Wörter und lernen Sie, diesen Text nur nach Gehör zu verstehen.

Übung 2. Setzen Sie die folgenden Wörter in den Plural ein. Sie kennen einige dieser Wörter nicht, aber es sollte kein Problem sein. Sie müssen nur wissen, worüber wir in der Lektion gesprochen haben.

ball, book, bush, city, child, foot, fish, furniture, ghost, goose, horse, orange, king, life, man, mouse, potato, queen, sheep, sky, that, this, tooth, toy, tree, video, wife, woman

Übung 3. Schreiben Sie die folgenden Sätze im Plural. Die Übersetzung von Wörtern, die wir noch nicht studiert haben, ist in Klammern angegeben.

1. A queen and a king live in a castle (Schloss).
   
2. A woman has a son and a daughter.
   
3. A child plays with a toy.
   
4. A girl likes a dress.
   
5. A boy plays a computer game.
   
6. A man drives a car.
   
7. A bird lives in a tree.
   

8. A fly is an insect.
   
9. A kangaroo is an animal.
   
10. A sheep is in the field (Feld).
    
11. A dog is not a wolf.
    
12. A dog eats a bone.
    
13. A cat catches (fängt) a mouse.
    
14. A potato is a vegetable.
    

15. That tomato is not red.
    
16. This knife is a useful tool.
    
17. That chair is a piece of furniture.
    
18. This horse is fast.
    
19. That goose is slow.
    
20. That woman thinks she is a queen.
    
21. I have a clean (sauber) tooth.
    

Übung 4. Übersetzen Sie ins Englische.

1. Männer und Frauen.
   
2. Söhne und Töchter.
   
3. Jungen und Mädchen.
   
4. Lehrer und Kinder.
   
5. Schafe und Wölfe.
   
6. Katzen und Mäuse.
   
7. Kartoffeln und Tomaten.
   
8. Tische und Stühle.
   
9. Türen und Fenster.
   
10. Zimmer und Wände.